Eίναι το παιδί μου έτοιμο να πάει Α΄Δημοτικού;

Eίναι το παιδί μου έτοιμο να πάει Α΄Δημοτικού;

Σύμφωνα με την Kenneth Shipley στην ηλικία των 5-6 ετών το παιδί πρέπει να :

•  Ονομάζει 6 βασικά χρώματα και 3 βασικά σχήματα.
•  Ακολουθεί εντολές που αποτελούνται από 3 μέρη.
• Κάνει ερωτήσεις με το «πώς».
• Απαντά λεκτικά στο «Γεια» και στο «Τι κάνεις;».
• Χρησιμοποιεί παρελθόντα και μέλλοντα χρόνο κατάλληλα.
• Χρησιμοποιεί συνδέσμους..
• Ονομάζει τα αντίθετα.
• Ονομάζει διαδοχικά ημέρες της εβδομάδας.
• Μετρά ως το 30 μηχανικά.
• Ανταλλάσσει πληροφορίες και κάνει ερωτήσεις.
• Χρησιμοποιεί προτάσεις με λεπτομέρειες.
• Αναμεταδίδει με ακρίβεια μια ιστορία.
• Τραγουδά ολόκληρα τραγούδια και απαγγέλει παιδικά ποιηματάκια.
• Επικοινωνεί εύκολα με ενήλικες και άλλα παιδιά.
• Έχει αντιληπτικό λεξιλόγιο περίπου 13000 λέξεις

 Η ομαλή ένταξη του παιδιού στην Α΄Δημοτικού είναι καθοριστική για την μετέπειτα εξέλιξη του και τη σχολική του επίδοση. Η έγκαιρη διάγνωση των δυσκολιών και η θεραπευτική παρέμβαση, για την αντιμετώπιση τους, θα συμβάλει στην βελτίωση της σχολικής επίδοσης και την αύξηση της αυτοπεποίθησης του παιδιού, δημιουργώντας ένα χαρούμενο παιδί που απολαμβάνει τη σχολική διαδικασία.

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΕΛΕΤΗ

ΔΩΡΕΑΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

H επίδραση του παιχνιδιού στην ανάπτυξη της ομιλίας

Tα παιχνίδια είναι εξαιρετικά πολύτιμα εργαλεία για τη διαμόρφωση της ανάπτυξης του εγκεφάλου του παιδιού, συμπεριλαμβανομένης της ανάπτυξης της γλώσσας. Υπάρχουν διαφορετικά επίπεδα παιχνιδιού που χρησιμοποιούνται για την αξιολόγηση του λόγου και της ομιλίας των παιδιών. Τα επίπεδα αυτά χρησιμοποιούνται για τη μέτρηση των δεξιοτήτων παιχνιδιού των παιδιών.

 Υπάρχουν έξι επίπεδα παιχνιδιού στην κοινωνική αλληλεπίδραση των παιδιών: το ελεύθερο παιχνίδι παρατήρησης, το διδακτικό παιχνίδι παρατήρησης, το μοναχικό παιχνίδι, το παράλληλο παιχνίδι, το συντροφικό παιχνίδι και το συνεργατικό παιχνίδι. Κάθε επίπεδο γίνεται πιο περίπλοκο από ό, τι το προηγούμενο, και απαιτεί περισσότερη επικοινωνία και πιο περίπλοκες γλωσσικές δεξιότητες.

Το παιχνίδι χρησιμοποιείται από την αρχική φάση της αξιολόγησης. Τα παιδιά μπορεί να είναι πολύ επιλεκτικά με τους ανθρώπους που αλληλεπιδρούν μαζί τους, έτσι ώστε όταν δουν έναν θεραπευτή για πρώτη φορά δεν υπόσχονται ότι θα συνεργαστούν άμεσα. Πρέπει να δημιουργηθεί σχέση πρώτα μεταξύ παιδιού - θεραπευτή, και αυτό γίνεται συνήθως μέσα από το παιχνίδι.

Είναι πραγματικά ένα φαινόμενο ντόμινο. Μέσω του παιχνιδιού αναπτύσσεται ο εσωτερικός λόγος, ο οποίος με τη σειρά του συμβάλει στην ανάπτυξη του αντιληπτικού και στη συνέχεια του εκφραστικού λεξιλογίου. Έτσι, αν ένα παιδί δεν έχει τις ικανότητες του παιχνιδιού, τότε όλο το σύστημα του γλώσσα μπορεί να επηρεαστεί.

Μπέλλα Σταυρούλα
MSc Λογοθεραπεύτρια