Άρθρωσις - Κέντρα Ειδικών Θεραπειών.

ΠΡΙΝ ΜΕΤΑ Αγόρι ηλικίας 8,5 παρουσιάζει Μαθησιακή Δυσκολία. Μετά από δύο μήνες Λογοθεραπευτικής παρέμβασης το αγόρι παρουσίασε βελτίωση. Στις παραπάνω εικόνες παρουσιάζεται η αυθόρμητη γραφή του παιδιού πριν την έναρξη των Λογοθεραπευτικών συνεδριών και η αυθόρμητη γραφή του παιδιού μετά από δύο μήνες Λογοθεραπευτικής παρέμβασης.   Οι τομείς του λόγου που καλλιεργήθηκαν κατά τη διάρκεια των Λογοθεραπευτικών συνεδριών ήταν η σημασιολογία, προκειμένου να αυξηθεί το αντιληπτικό και το εκφραστικό λεξιλόγιο η φωνολογία, προκειμένου να μην γίνονται φωνολογικά λάθη η σύνταξη, προκειμένου να παράγονται άρτιες και μεγάλες προτάσεις η μορφολογία, προκειμένου να μειωθούν τα ορθογραφικά λάθη η πραγματολογία, προκειμένου να κατανοούνται και να χρησιμοποιούνται σωστά οι μεταφορικές φράσεις. Επιπλέον ενισχύθηκε η οπτικοακουστική προσοχή και μνήμη του παιδιού και αυξήθηκε η δυνατότητα αυτοδιόρθωσης των λ...

  Ο όρος Ειδική Γλωσσική Διαταραχή (Specific Language Impairment) χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια διαταραχή στην κατάκτηση της γλώσσας με τη μορφή καθυστέρησης ή δυσλειτουργίας ή και των δύο, η οποία δε συνοδεύεται από άλλες διαταραχές, όπως η νοητική καθυστέρηση, η βαρηκοΐα, ο αυτισμός, οι κινησιακές δυσλειτουργίες και οι νευρολογικές ή ψυχολογικές διαταραχές Η ειδική γλωσσική διαταραχή μπορεί να είναι εκφραστικού τύπου, αντιληπτικού τύπου ή μικτή. Στο DSM – IV υπάρχει η διαταραχή εκφραστικού τύπου και η μικτή, ενώ στο ICD – 10 υπάρχει η εκφραστικού τύπου και η αντιληπτικού τύπου (DSM – IV, ICD – 10). Γλωσσικά χαρακτηριστικά Η μορφολογία είναι σημαντικά διαταραγμένη.  Τα παιδιά με ειδική γλωσσική διαταραχή συναντούν δυσκολίες με τη χρήση των άρθρων, τις καταλήξεις ονομάτων και ρημάτων, τη χρήση του σωστού χρόνου των ρημάτων Η συντακτική δομή είναι απλοποιημένη. Συνήθως περιορίζεται στη δομή Υποκείμενο Ρήμα Αντικείμενο. Πολλές φορές οι λέξ...